文章基于当代大学生往返寝室和教室“两点一线”的现状，结合现有“第三空间”理念，以依托“第三空间”开展的博雅午间茶项目为例，初步就高校“第三空间”的具体内涵、育人载体以及其培养成效作了说明，并探讨以学生工作队伍建设为核心，以学生自我成长、科学思维培育和人文情怀培养为目的，以“第三空间”场所为载体，以新媒体为抓手，有效利用空间场所和活动载体为学生成长成才服务，并对高校“第三空间”载体的育人成效进行展望。
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