文章基于当代大学生往返寝室和教室“两点一线”的现状,结合现有“第三空间”理念,以依托“第三空间”开展的博雅午间茶项目为例,初步就高校“第三空间”的具体内涵、育人载体以及其培养成效作了说明,并探讨以学生工作队伍建设为核心,以学生自我成长、科学思维培育和人文情怀培养为目的,以“第三空间”场所为载体,以新媒体为抓手,有效利用空间场所和活动载体为学生成长成才服务,并对高校“第三空间”载体的育人成效进行展望。