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摘要
非物质文化是中华民族优秀传统文化的特色,是高职学生思政教育的重要来源,其所蕴含的工匠精神与高职院校学生的信念、理想、职业道德以及学生创新能力高度吻合。尽管非物质文化项目已被广泛引入校园,但校园发展与文化传承过程中尚需完善相关问题,如非物质文化发展方向模糊、影响力较弱等。针对上述问题,提出优化对策:高度重视非物质文化的校园传承、全力打造沟通交流互助平台并在课堂内外获得认可、高职院校与地区政府紧密合作等。
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非物质文化是中华民族优秀传统文化的特色,是高职学生思政教育的重要来源,其所蕴含的工匠精神与高职院校学生的信念、理想、职业道德以及学生创新能力高度吻合。尽管非物质文化项目已被广泛引入校园,但校园发展与文化传承过程中尚需完善相关问题,如非物质文化发展方向模糊、影响力较弱等。针对上述问题,提出优化对策:高度重视非物质文化的校园传承、全力打造沟通交流互助平台并在课堂内外获得认可、高职院校与地区政府紧密合作等。
