英语是一门重视实践应用的工具型语言类学科,为加强初中生英语水平,读写结合成为了当前初中英语常见教学手段。不过由于教学中的读写任务不统一、时间分配不合理、写作质量和阅读数量不均衡,导致读写整合教学如今存在极为严峻的发展问题。为此,本文将结合笔者工作经验,分析教师在课堂中应如何设计读写任务,以及如何优化读写时间的分配,确保学生能够在课堂中合理分配时间,完成相应的阅读、写作任务。帮助学生在读写学习时,能够有效积累单词、短语素材及语法句式,保障学生在此过程中实现写作能力的逐步提升。
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