解读语文文本是教师在备课过程中必须要做的一件事情，教师能够从文本中解读出什么样的内容直接影响着语文课堂的教学层次和教学组织方式。故在初中语文教学备课过程中，有意识规避文本解读问题，优化文本解读，选择适合学生思维实际、满足学生学习需求的文本解读方向，寻找文本解读与教学设计之间的有效连接点，从而让初中生能够充分的感知文本内容，获得个性化的文本解读体验。
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