释概念 晰内涵 渗方法——以“数轴”内容循序渐进教学为例

作者：覃永

来源：广西教育, 2019, (37): 134-135.

• 初中数学
• 概念教学
• 激活已有经验
• 深入探究
• 渗透思想

本文以数轴的教学为例论述概念教学的策略,认为在概念教学中,教师要激活学生已有经验,让学生在结构重组中深入理解概念;深入探究习得概念内涵,在构建体系中深化感知;紧扣教学版块,巧妙渗透数学思想。