生长性:高中语文品质课堂的价值追求

作者：刘宏业

来源：中学语文教学参考, 2018, (34): 11-14.

• 生长性
• 品质课堂
• 价值追求

从品质角度来评价高中语文课堂教学,其本质在于对课堂价值的重塑。生长性的价值追求回归教育本真,尊重人的生长和发展,真正将语文核心素养落实到课堂教学。在问题中生长思维,在探究中生长学力,在感悟中生长品格,在内化中生长素养是落实生长性价值追求的有效途径。