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摘要
自改革开放后,我国对基础教育的重视性在不断提升。并且,基础教育在教育领域也取得了显著成绩。然而,现阶段,就新课改与小学数学教学之间的现状,还有一定差距需要加快步伐缩短。从小学数学教学现状看,低效、负效的现象屡见不鲜,极其不利于小学数学教学效率的提升,还阻碍了小学数学课程改革的步伐。鉴于此,基于新课程背景下,当务之急就是确保小学数学教学的有效性。本文围绕"有效教学"审视小学数学教学中存在的不足,进而对其教学策略展开探讨,以期能够改善高耗低效的教学现状,培养小学生学习数学兴趣,帮助其形成数学思维。
