“分式”章头课教学的若干思考

作者：范建兵; 周海东

来源：中学教研(数学), 2019, (05): 5-7.

• 章头情境
• 类比探究
• 知识体系

章头图用浅显的生活图片或文本案例拉开了章节学习的序幕,它是章节学习的切入口,是用数学的眼光揭示与章节内容有关的人文背景及数学现象.文章以"分式"章头课的教学为例,阐述若干思考以能够明确教学指向,突出能力培养,完善体系架构,达成理解本质、领悟意蕴、提升素养的深度目标.