<正>实验不仅是高中化学课教学中极为重要的构成,教师如果善于合理地组织与构建实验课教学,其能够发挥的课程教学的辅助与推动效果会非常明显。实验的过程首先是对学生已有知识的综合应用,同时,一些开放性的实验中还会考察学生的探究能力和思辨能力。教师不仅要在课堂上对各种常规实验或者演示实验的教学充分落实到位,也要善于多设计一些基于实验展开的问题研究,让学生透过对
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