合理设计学习环境以提高学生的参与度——以高校商务英语课堂为例

作者：应珺; 陈俊梅

来源：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊), 2019, (09): 204-205.

• 学习者中心
• 评价中心
• 学生参与度

目前,高校课堂的学生参与度屡屡下降,传统的教学环境早已显得力不从心。本文通过对学习者中心和评价中心两个学习环境的理论综述和对教学中的实践范例的描述,给出提高学生课堂参与度的理论依据和部分具体做法,旨在为学生提供一个愿意主动参与的学习环境。

• 单位
  河南师范大学新联学院