美国多元评价招生制度起源于十九世纪末二十世纪初，到二十世纪末基本形成，2000年至今获得了一定的发展。其具有多元评价、招生自主、双向选择、注重个性、非营利性的特征。对我国完善运用综合素质评价信息的启示是：着眼于透明度、认同度、精准度的提升，加强综合素质信息评价过程监管、综合素质评价信息应用政策宣传、综合素质评价信息应用的投入和综合素质评价信息应用政策供给。
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