浅谈如何用“加减法”灵活处理小学数学教材

作者：郭晓霞

来源：读写算, 2019, (04): 201.

• 小学数学教师
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• 数学素养

笔者本文中教材均指狭义的教材,具体即指数学课本。小学数学课本作为小学数学老师课堂内外最重要的教学资料,每一个老师都有自己的处理策略。然而无论哪一种策略,我们都务必做到心中有数。笔者将自己在三十年教学生涯中"加减法"处理数学教材的策略加以整理、剖析,以作兹论。