面对我国教育事业的不断发展,教师应充分调动学生课堂学习积极性、主动性、自觉性,将"少教多学"模式深度融合至初中语文阅读教学,在课堂上给予学生更多的展示空间,让学生在切实发挥自身主观能动性的基础上实现自身语文阅读素养的充分提升。本文将以初中阶段阅读教学中的"少教多学"模式为重点研究对象,通过分析我国初中语文阅读教学现状和"少教多学"模式内涵,进一步指出"少教多学"模式的应用策略与优化路径,以期为促使初中语文阅读教学更好地开展提供保障,奠基铺路。
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