等待——让小学数学课堂绽放精彩

作者：王小娟

来源：考试周刊, 2020, (44): 93-94.

• 等待
• 构建
• 思考
• 解疑
• 纠错

小学生数学的学习是基于已有知识、生活经验,通过动手实践、主动探究、合作交流而自主构建新知的过程。因此,在数学课堂教学中,需要教师给学生提供探究、思考的时间和空间,更需要教师耐心等待:等待学生的动手实践、等待学生的不同思考,等待学生的疑难解答,等待学生的自我纠错。