教育的对象是有差异的个体,而把诸多具有差异的个体放在大班这样一个整体的环境下进行教学,难免会出现不公平的现象。本文主要对南京市某小学在教育中因提高班分班和老师态度的不同而产生的不公平现象进行分析,并提出在小学教学中必须要做到在平等的基础上对不同的个体进行差异化的对待。
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