“先学后教”在初中数学教学中的运用

作者：刘中峰

来源：山西教育(教学), 2018, (11): 48.

<正>"先学后教"是以学生自学能力的培养为基点,发挥教师的主导作用,教师引导、启发学生在探索、发现中学习知识的教学模式。"先学后教"重视课前预习目标的设定,重视学生自学能力的培养,重视教师的积极引导和适度讲解。这一教学模式不仅实现了激发学生思维,培养学生自学能力的目标,而且提高了教学效率。一、问题导入,自学指导课前预习一方面能让学生