小学数学创新课堂“三步曲”

作者：张雪花

来源：课程教育研究, 2020, (18): 129.

• 小学数学
• 创新意识
• 生成性契机
• 不和谐杂音
• 随机性题型

小学数学课堂应该创新,应该珍惜"生成性契机",孕育创新意识;注重"不和谐杂音",培养创新精神;强化"随机性题型",提高孩子们的创新意识和创新能力。数学教师应该俯下身子,捕获创新契机,关注创新细节,践行创新实践,为小学生成为一名真正的创新人才而助力。