<正>叶圣陶先生曾说过:"教师当然须教,而尤宜致力于‘导’。"课文只是个例子,如何运用好这个例子,实现用教材教,需要教师对课文进行合理的取舍。对课文的取舍不是仅限某一篇上,而是需要通览一册书和级段,联系上下级段,甚至是整个小学级段的教材进行梳理整合,取其精华部分,按着学生的年龄特点和认知水平合理地安排内容,为学生读写做铺垫。实践中我尝试着进行"阅读与习作"整体教学研究,"整合单元"为语文教学赢得了读写时间,"整合阅
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