基于“教”“学”结合模式对无机及分析化学课程改革的实践

作者：周亚娟; 吴慧; 张秋红; 王聪敏

来源：广东化工, 2020, 47(13): 204-214.

• 无机及分析化学
• 教学瓶颈
• 教学理念
• 教学模式

无机及分析化学是高等农林院校设立的一门专业基础课程,其在传统的教学方式下得到的教学效果并不理想,为了改变现阶段该课程遇到的教学瓶颈,本文从"教师为主导,学生为主体"的教学理念出发,以本校相关专业的大一新生为施教主体,在无机及分析化学教学方法上对"教"和"学"相结合的教学模式进行了实践与探讨,以期提高教学质量和培养学生对该课程的学习兴趣。实践表明该教学模式实现了"处处可学、时时能学"的即时互动教学模式,把被动学习的学生变为主动学习的客体,有利于学生思维能力和自主创新能力的塑造和培养,充分实现了当前个性化、多样化、移动化学习的需求。

• 单位
  商丘学院