高质量发展视阈下中小学有效教育科研的内涵、特征及提升策略

作者：张玲

来源：现代教育管理, 2021, (05): 44-51.

DOI：10.16697/j.1674-5485.2021.05.007

• 中小学
• 有效教育科研
• 高质量发展
• 信息挖掘
• 扎根理论

教育科研是中小学教育事业发展的有力支撑,是基础教育高质量发展的智力支持。其有效性是中小学教育科研得到认同的理论基础,是持续的群众性科研工作得以开展的实践依据,直接影响教育质量的提升、教师专业的发展和教育文化的重塑。然而现有的中小学有效教科研内涵尚不明确,特征不够鲜明,科研的实践指导力亟待提升。54篇文本资料的信息挖掘显示,中小学有效教育科研具有"实践性、真实性、规范性、创新性、主动性"等特征。提升中小学教育科研的有效性应采取以下策略:中小学教师要坚持问题导向,基于实践开展研究;完善科研管理,增强科研导向力;实施系统培训,提高中小学教师的科研能力和素养;加强教师反思,塑造教师科研创新能力;打造科研团队,促进教师的行动研究。

• 单位
  教育学院