从系统论的角度来看,应用写作教学过程主要包括信息输出和信息输入两个环节。两者是一个相互作用的过程:一方面,信息输入是信息输出的传导性制约因素,另一方面,信息输出是信息输入的反馈性制约因素。应用写作教学应当实现两者的优化组合。
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