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摘要
在工程教育认证中，建立合理的考核方法来评价课程目标达成情况非常重要。进行环境工程专业《物理化学》课程的考核方法研究，提出线上线下结合的多元化、重过程、易操作的方法，包括课堂考勤(6%)、随堂测试(14%)、课后作业(20%)和期末考试(60%);对各环节的实施办法及内容进行讨论，强调需结合专业特点综合考查学生基础知识的理解及应用；并探讨如何确保考核对各课程目标的支撑情况，从而实现课程目标达成度的科学评价。
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在工程教育认证中，建立合理的考核方法来评价课程目标达成情况非常重要。进行环境工程专业《物理化学》课程的考核方法研究，提出线上线下结合的多元化、重过程、易操作的方法，包括课堂考勤(6%)、随堂测试(14%)、课后作业(20%)和期末考试(60%);对各环节的实施办法及内容进行讨论，强调需结合专业特点综合考查学生基础知识的理解及应用；并探讨如何确保考核对各课程目标的支撑情况，从而实现课程目标达成度的科学评价。
