追求深度的思考,打造思辨的数学课堂

作者：陈昕露

来源：当代教研论丛, 2019, (04): 47.

• 思辨
• 数学课堂
• 数学思维
• 核心素养

数学课堂的教学目标是使学生学会数学思考,发展学生的数学思维。然而受教学进度的影响,教师讲解后让优等生发言使许多学生逐渐形成了思维的惰性。因此,要追求深度思维的课堂,采用多元化的题组设计,展开丰富的教学实践活动,给学生创造思维碰撞的条件,让每个学生都经历思考的过程。