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摘要
<正>一、"素养型"表现性评价的理念内涵新时代期望培养的是"全人",而非片面发展的"学科人",小学英语亟需建立起"评价方法和教育结果高度匹配"的体现素养型课标与评、教、学一体化的"平衡"的小学英语评价体系。笔者践行的小学英语"素养型"表现性评价,作为一种革新的基于学科育人评价观、基于"学科核心素养"落地评价观的新型表现性评价,其优势正高度契合了这一课改精神与核心素养的建构需求。其内涵(图1)呈现的是独具一格的"一体化表现"的评价目标、"真实表现"的评价内容、"直接检测表现"的评价方法和"建构表现"的评价对象。
