我是如何确定教学目标的——以《传统节日》为例

作者：张梦琪

来源：北京教育(德育), 2021, (12): 60.

<正>1.确定教学目标的考虑因素通过深入研究课标与教材,我发现,识字与写字教学对于低年级学生来说尤为重要。与中高年级相比,低年级的语文要素呈现方式不同,往往分散在课后习题、语文园地等处,目的是引导低年级学生背诵、积累词语。因此,小学低年级教师在确定教学目标时,应该将重点放在学生识字写字上。