“讲深讲透讲活”思政课道理

作者：许瑞芳; 纪晨毓

来源：上海教育科研, 2023, (07): 3.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2023.07.009

• 思政课

“浇花浇根，育人育心。育人之本，在于立德铸魂。”作为落实立德树人根本任务的关键课程，思政课对人的成长成才具有至关重要的意义。近年来，习近平总书记就“如何办好思政课”作了多项重要指示批示，并在多个场合发表了关于思政课的重要讲话，强调“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活”[1]，为新时代思政课的开展提供了重要的理论支撑与实践导向。思政课要讲深道理。讲深道理是思政课教学的首要要求。思政课所讲的道理是具有理论逻辑性的。马克思主义经典原著、党的创新理论背后蕴含着形成这一道理的各类因素、条件与内在的逻辑链条。如果思政课教师只是做到脱口而出却不能够深谙内里，充其量也只能是“掉书袋”。只有依循逻辑理路，才能把准道理的科学性与真理性。“中国共产党为什么能，马克思主义为什么行，中国特色社会主义为什么好”是思政课教学聚焦的核心三问，要讲好“为什么”的道理，则依赖于将问题由平面化转向立体化。从“中国共产党能，马克思主义行，中国特色社会主义好”的知其然，走向对历史纵深、内在逻辑、发展路径的知其所以然。通过逻辑层面的回溯、比较、推演等，使学生不是碎片化、零散化地掌握知识点，而是拥有更广阔的视野，在历史逻辑、

• 单位
  华东师范大学