有效的课堂管理是教师进行有效课堂教学的关键所在,明晰课堂管理标准框架有利于帮助教师反思自身的课堂管理情况,从而提升课堂教学效率。本文参考了国内孙亚玲学者的《课堂教学有效性标准框架》来完善课堂管理标准框架。同时,本文基于巴班斯基提出的教学过程最优化理论,提出了三条标准框架的构建原则,并以这三条原则为基准,进一步明晰每一条标准的具体内容,为未来有关课堂管理的相关实践与理论研究做好铺垫。
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