基于混合式教学的“职业体验课程”教学设计研究

作者：王爱华

来源：江苏教育研究, 2020, Z3: 67-71.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2020.z3.017

• 职业体验课程
• 混合式教学
• 教学设计

中小学通过开展职业体验活动来帮助中小学生了解职业价值,启蒙职业思想,提升核心素养水平。而职业学校有丰富的师资、设备、场地等职业教育资源,可以开设"职业体验课程"服务中小学,有效实现普职融合。根据中小学生的认知能力和职业教育的特殊性,采用混合式教学进行职业体验课程设计,结合线上网络课堂与线下传统课堂教学的优势,使教学效果更加显著。本文分析职业体验课程混合式教学设计的背景,提出了职业体验课程混合式教学设计的平台有资源、线下有活动和全程有评价三个基本要求,并给出职业体验课程混合式教学设计课前学生自主学习、课中师生互动活动和课后学生拓展学习的三个阶段教学设计策略。