基于英语阅读教学培养和发展学生思维能力，提高思维品质，可以让学生从表层阅读向深层学习有效迈进，改变学生在阅读中单纯的语义理解，或围绕答题而开展阅读的机械性认知意识，基于阅读进行让学生从语言审美的角度有效地理解和分析，而且可以落实因材施教，推动学生学习提升。英语学习中个体的智力、思维水平都存在一定的差异性，对于同一篇文章，学生理解的深刻性、灵活性、系统性各有不同。基于思维品质培养的阅读教学可满足学生学习需求，发展高阶思维品质，兼顾学生能力基础，推动学生高效学习参与。
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