科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
大学英语课程既是语言学习又是人文教育，在课程思政方面有着天然的学科优势。以广州工程技术职业学院为例，依托商务英语专业教学资源库，基于育人目标构建教学内容“863”模式，开展基于线上线下相结合的大学英语课程思政教学实践。通过问卷调查，了解学生对大学英语课程思政的理解认知、教学方式、教学内容、课程满意度等方面的情况并提出了相应的建议，以期提高大学英语课程思政的育人效果，实现从外语教学到外语教育的转变。
- 单位
大学英语课程既是语言学习又是人文教育，在课程思政方面有着天然的学科优势。以广州工程技术职业学院为例，依托商务英语专业教学资源库，基于育人目标构建教学内容“863”模式，开展基于线上线下相结合的大学英语课程思政教学实践。通过问卷调查，了解学生对大学英语课程思政的理解认知、教学方式、教学内容、课程满意度等方面的情况并提出了相应的建议，以期提高大学英语课程思政的育人效果，实现从外语教学到外语教育的转变。
