“三力课堂”下的数学教学例谈

作者：王丽华

来源：教育, 2018, (34): 84-85.

<正>2016年江阴市教育局出台的《关于深化中小学课堂教学改革的指导意见》提出了"三力课堂",即:"学习有动力、课堂有活力、师生长能力"的课堂样态。学习有动力,主要解决目前课堂教学中学生学习动力不足和不可持续的问题;课堂有活力,主要解决目前课堂教学中教师放手不足和重知少趣的问题;师生长能力,主要解决目前课堂教学中对素养导向、能力导向关注不足的问题。那么,"三力"怎么产生?怎么生长?笔者就江阴市全员培训活动中刘晓瑜老师执教《可能性》一课,谈一点自己体会认识。