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摘要
目的探讨案例式立体教学法(CTTM)在泌尿外科理论教学中的应用价值。方法随机选取具有可比性的CTTM教学实验班(60人)和传统教学对照班(60人),CTTM教学实验班采用案例式立体教学法,对照班采用传统教学方法。教学结束后采用考试和问卷调查的方法,进行教学效果评估。结果两组考试成绩比较,总分及病历分析实验组明显高于对照组(P<0.05),而基础知识两组比较差异则无显著性(P>0.05)。问卷调查显示实验组学生对目前教学方法的满意程度与对照组学生比较差异有显著性(P<0.05)。结论 CTTM教学模式不影响学生对基础知识、知识要点和难点的掌握,并增加学生学习的动力、兴趣和解决实际问题的能力,有助于系统牢固的掌握医学知识,培养临床思维,为从学生到合格医生的转化奠定基础。
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