“数形结合”，让数学教学事半功倍

作者：何洪银

来源：读写算, 2018, (13): 253.

• 数形结合
• 数学教学
• 事半功倍

数学教学中,有许多抽象的概念和公式,也有许多复杂的数量关系与形体问题,就需要教会学生学会以"数"化"形"或以"形"变"数",不失时机地为动用恰当的形象材料,可以将抽象的数量关系具体化,把无形的解题思路形象化。这样不仅有利于学生顺利、高效地学好数学,更有利于激发学生的学习兴趣,进而开发智力、提升能力,使教学收效事半功倍。