<正>为了顺应新课标对小学语文阅读教学的优化要求，教师需要立足单元要素，尝试以每一个单元开篇的要素为基点开展教学，并在完成课文内容的讲解后运用阅读链接进行拓展引领。在教学实践中，教师可以通过“鼓励学生自读阅读链接”“借助问题探索阅读链接”“要求学生合作共探链接”“结合难点细化探究链接”“引领学生总结阅读链接”等方法，发挥阅读链接的教育价值，在单元要素的主题引领下探索和优化，帮助学生在完成基础知识学习的同时实现阅读能力的提升和学科素养的有效发展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
