基于专业育人功能的课程思政教研机制研究——以材料成型及控制工程专业为例

作者：梁爽; 李广宇; 刘智鑫; 孙雪娇; 纪良博

来源：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊), 2021, (06): 201-203.

• 课程思政
• 育人
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• 机制
• 研究

以材料成型及控制工程专业为例,以"立德树人"为育人基础,探索课程思政教研机制实践的方法和途径,建立三全育人的课程思政模式。通过对应用型本科院校专业课程思政教育的现状分析,建立课程思政教研机制和保障机制,实施组建专业的课程思政教学团队、编写课程思政教学大纲、挖掘课程思政元素等举措,并构建激励及督导评价体系。同时,创建一种新的课程思政协同育人的创新机制,并将专业课教师、思政课教师以及辅导员、班主任等师资力量引入其中,共同致力于专业育人目标,效果较好,也取得了一定成绩,可为其他专业提供一定的参考价值和借鉴意义。

• 单位
  营口理工学院