评价是促进学习的重要手段,但是写作教学中评价的运用存在两个显著不足,一是评价主体以教师为主,二是评价活动与写作活动脱节。教学中把评价活动融入写作过程,在写作实践中建构评价标准,以评促写,可以有效提升学生的写作水平。以评促写的具体策略有:设置外显性的写作任务、运用量化工具、聚焦关键问题进行集体评价、与经典文章做比较等。
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