目的比较妇产科本科教学过程中,境外生和境内生对基础理论、基础知识的学习和理解,以及基本操作技能的掌握等方面的差别,使不同生源的教学达到一致的效果。方法对境外生和境内生理解和接受妇产科学重点、难点,以及掌握基本临床技能等方面进行比较。结果境外生理论课自学能力和横向思维能力强于境内生,临床实践中动手能力也较境内生的强,但综合考试成绩则不及境内生。结论对境外生的理论教学要重视传统教具的使用,加强境外生教学的师资建设,临床实习实行导师组负责制,对境外生的教学需严格要求、因材施教。
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