微话题进课堂：小学高年级习作教学策略研究

作者：李丹萍

来源：文理导航(下旬), 2021, (04): 55.

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对于小学高年级学生而言,在学习语文知识时,会感到语文习作的困难较大。学生在进行语文习作写作时,不知道该从何入手,同时,也会感到在写作时言之无物。而在微课题进课堂的发展趋势下,教师应充分运用微课题,让学生进行自由式写作。学生可依据一个微课题,写出一种真实的情感与认知,让学生通过习作学习的方式,能够促进自身写作水平的发展。