基于学情探查的“溶液的形成”教学设计

作者：张静茹; 孙树萍; 林楠

来源：化学教育 (中英文), 2017, 38(09): 7-12.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2016020010

• 学情探查
• 溶液
• 教学支架
• 教学设计

从多个角度对"溶液的形成"课题的教学内容价值进行分析,提出需要采用调查的方法明确学生的学情以及基于学情的教学行动任务;同时设计了有关问卷对学生的已知和未知进行具体研究,然后基于学生的认识发展水平和课程标准制定"溶液的形成认识发展模型",最后从"模型"中寻找到重要的教学支点形成了探究型的教学设计。