随着教学改革的不断推进,传统的练习设计问题日益突出,高中数学练习形式单一,拘泥于课堂教学或教材中的知识,数学练习的效果及评价以对错来衡量,而且这种练习的功能定位在数学学科知识的消化及巩固方面,常常会出现重复练习、练习单调封闭的问题,并没有充分发挥练习的功能及作用,所以要重视高中数学教学中练习的改革研究,要加强高中教学数学中练习的多样化设计。故结合广泛的社会实践调查研究,就高中数学教学中练习的多样化设计展开相关的探讨,望能提供借鉴。
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