清末民初,基于民族国家建设的政治议题,国家、教育与女性之间呈现出错综复杂的历史动态。一方面,女子教育被视为民族国家建设的手段,通过不断重构伦理标准和道德体系,重塑了符合时代要求的新女性形象,推进了民族国家建设的进程。另一方面,女子教育的发展又受制于民族国家建设,在教育宗旨的嬗变、教育空间的拓展,以及女性主体意识的觉醒等方面折射出性别、权力与社会变迁之间的复杂机理。
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