<正>一、小学数学应用题的教学现状1.学生缺乏解题兴趣皮亚杰曾说兴趣是所有智力方面工作的重要依托。一定的抽象性和综合性是应用题具备的特征,因而应用题的学习对于仍然以形象思维为主的小学生而言,是比较枯燥和困难的,而在教学中教师对于公式定理和例题习题的讲解更加偏重,相对轻视了学生的思维过程。在这种情况下,当学生拿到一道应用题的时候便会按照固定的模式解答,缺乏观察和思考的过程,
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