情景模拟教学法在护理健康评估实验课教学中的应用

作者：林冯杰; 徐鹭英; 陈小英

来源：中国医药科学, 2020, 10(24): 83-167.

• 情景模拟
• 健康评估
• 实践教学
• 评判性思维

目的研究情景模拟教学法在护理健康评估实验课中的应用效果。方法随机选取2017级护理本科两个班级的学生148名,其中对照组73名学生,采用多媒体课件教学法,研究组75名学生应用情景模拟教学法,在教学完成后分析两组学生的期末成绩、评判性思维能力得分以及研究组学生对情景模拟教学法的满意情况。结果研究组学生期末成绩为(84.92±5.76)分,远高于对照组学生得分的(77.31±4.88)分,差异有统计学意义(P <0.05);两组学生在授课结束后评判性思维能力在分析能力、自信心、求知欲以及认知成熟度方面差异有统计学意义(P <0.05);研究组学生对情景模拟教学法满意度程度较高。结论情景模拟教学法在护理健康评估实验课教学中取得了良好的应用效果,学生能够积极参与到课堂学习中,体验护理人文服务的过程并发挥学习的主体作用,有利于教学质量和教学效果的提高。

• 单位
  福建省肿瘤医院