小学情境写话教学策略初探

作者：杨玲

来源：语文新读写, 2022, (12): 54-56.

• 情境
• 写话
• 兴趣
• 表达

基于小学低年级学生的认知水平，有效地将情境教学理念融入写话教学中，把儿童的认知活动和情感活动结合在一起，让学生有话想说，有话可写，这是一种切实可行的教学策略。这一策略能够有效激发学生的写作兴趣，唤醒学生的写作潜能。