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摘要
“三教”改革是《国家职业教育改革实施方案》中明确的要求。其中，教师、教材与教法分别是根本、基础与途径，三者之间形成一个有机的整体。它能很好地解决过去在课堂上由谁来教学，教学的内容是什么以及怎样教的问题。其根本目的是提升学生综合职业能力，培养企业所需要的创新型、复合型的人才。同时，“三教”改革也是做好“双高计划”建设中“打造技术技能人才培养高地”的重点任务。而《高职数学》在“三教”改革理念下，亟需一套科学的切实可行的改革策略。基于此，以《高职数学》课程改革为例，从教师、教材以及教学方法分析高职院校的课程教学策略。旨在为高质量地开展《高职数学》教学活动提供有益借鉴，在促进高职院校教学质量提升的同时，促进学生的综合性发展。
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