科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的:探讨思维导图结合情境模拟教学法在口腔修复学教学中的应用效果。方法:井冈山大学口腔专业2016级本科生随机分为两组。实验组以思维导图结合情境模拟教学法,对照组以传统教学方法。评价包括笔试考试成绩和问卷调查。结果:实验组的笔试总成绩较对照组显著提高(P<0.05)。实验组的知识理解与运用成绩显著高于对照组(P<0.05)。学生主观评价,采用此新教学法能够加强师生交流互动、课堂趣味性及促进知识的理解与掌握。结论:思维导图结合情境模拟教学方法在促进口腔修复学知识的理解与应用方面具有明显优势,但将该方法广泛应用于修复各个单元教学还有待进一步探索。
- 单位
