巧用“一例多用” 打造高效课堂——以《用发展的观点看问题》的教学为例

作者：郭亚萍

来源：读与写(教育教学刊), 2018, 15(10): 141.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2018.10.107

• 一例多用
• 政治
• 教师
• 学生

政治课虽然受到个别学生的轻视,但对于社会热点,他们还是乐于关注和探讨的。因此,政治课教师可以将社会热点与教材紧密结合,将热点引入课堂,并多角度挖掘有效因素服务教学,真正做到"一例多用",来激发学生的学习兴趣,从而提高教学的有效性。