在“双减”背景下，高质量作业作为减少学生作业负担的重要突破口，是教育改革的重要抓手。但高质量作业能否有助于减负，关键取决于教师、学生和家长等主体对作业的认知和把握。欲通过高质量作业实现减负之目的，要求着眼于一种全局性作业观。高质量作业依托完整的作业系统发挥作用。在此基础上，教师需要依据学生主体特征和需求合理设计作业内容；最为根本的是，要培养学生正确的学习认知与独立学习能力，增强其学习内在驱动力和自我实现的能力。借助高质量作业的工具价值，最终实现育人价值。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
