怎样从不屑一顾到兴趣浓厚——谈中学生物的激趣教学

作者：李玲

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2018, (08): 52.

• 兴趣浓厚
• 自由空间
• 教师魅力
• 爱上生物

如何结合生物学科自身特点激发学生学习生物的兴趣?本文从新课的导入,与生活实际相联系,给学生充分自由的空间以及教师的自身魅力等方面进行阐述,旨在充分激发学生对生物的学习兴趣。同时也为相关学科提供可资借鉴的思路。