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摘要
通过针对毒理学实验性强这一特点,展开了以实验为中心的毒理学教学新方法的探索。在教学过程中以自主性实验为先导,首先进行实验课的操作,实验课后要求学生对实验进行总结和思考。理论课是由感性认识到理性认识的升华,教师根据实验引导出讲授章节的概念、理论等内容。整个教学活动以学生为主体,充分调动学生的主动性和积极性,同时对教师把握课堂教学的能力也有新的要求。
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通过针对毒理学实验性强这一特点,展开了以实验为中心的毒理学教学新方法的探索。在教学过程中以自主性实验为先导,首先进行实验课的操作,实验课后要求学生对实验进行总结和思考。理论课是由感性认识到理性认识的升华,教师根据实验引导出讲授章节的概念、理论等内容。整个教学活动以学生为主体,充分调动学生的主动性和积极性,同时对教师把握课堂教学的能力也有新的要求。
